课程衔接

第一节课前，最值得确认什么？

确认教材版本、上课位置和老师已经发布的要求即可；没有明确要求时，不必先买整套资料。

带上能做笔记的工具，把课程平台登录好。第一节课重点记：评分怎么组成、作业怎么交、考试或实验有什么要求、哪里可以提问。

课程推荐软件先确认学校是否提供授权、机房或替代工具，再决定是否购买。

高数基础不熟，先补例题里用到的部分

先分清：是不认识符号、不记得旧知识，还是新概念没理解。三种情况不必用同一种补法。

1. 找课程刚讲的一道例题，圈出自己看不懂的第一处。
2. 涉及函数、指数对数或三角函数，就回高中教材查这一小节。
3. 看懂后盖住答案，把原题重新算一遍；仍卡住就把步骤带去问老师。

高等数学的英文为 Advanced Mathematics；具体内容和难度以本专业课程要求为准。

英语长句读不懂，先找谁做了什么

遇到长句，不必从第一个生词开始逐词翻译。先找主语和谓语，再看其他部分补充了什么。

1. 标出主干，先试着说清整句大意。
2. 只查影响理解的词，记录它在这句话里的搭配。
3. 再读一遍原句，看看能否不看译文理解。

听力可以选一小段课程材料：先听大意，再对照文本找没听出的词，最后跟读这一句。想知道发音和词形背后的规律，可以看下面的语言学小例子。

高中没选物理，大学物理怎么跟？

先确认本专业是否开这门课。开课后从当前章节的量、单位和图开始，不用立即补完整套高中物理。

1. 把题中每个字母写成中文：例如 v 是速度，t 是时间。
2. 画一张简单示意图，标方向、已知量和要求的量。
3. 先练老师讲过的同类题，计算后检查单位和结果是否合理。

如果课程默认你掌握力学基础，可以带着课表问任课老师：“我高中没有选物理，这一章优先补哪些内容？”

语音、构词和句法，怎么用来学英语？

这些是戴炜栋、何兆熊《新编简明英语语言学教程》和胡壮麟《语言学教程》中相关章节涉及的基础主题；此处为简化示例，并非教材原图或原文，各版章节安排可能不同。

图中符号：S＝句子，NP＝名词短语，VP＝动词短语，Det＝限定词，N＝名词，V＝动词。

思政课或专业课陌生，预习什么？

先看课程简介和第一周材料，知道这门课在讨论什么问题。

思政课：没有选高中政治，不等于无法开始。读材料时先找“讨论的事情、作者的判断、使用的依据”。遇到陌生概念，查教材中对应解释，再回来看原段落。

专业课：问清先修知识和作业形式。实验、编程、绘图等课程，准备方式不同；不要把别的专业的预习清单直接当成自己的要求。

大学语文和应用文，怎么写得清楚？

大学语文不只是记文学常识，也会让你结合原文解释观点。应用文则更看重：谁读、什么事、对方接下来需要做什么。

读文学作品时，可以按“作品中的一个细节—我的理解—文字依据”写一段话；作者、时代和文体知识用来帮助理解，不必另背一张没有上下文的长名单。

发送邮件前核对收件人、主题、请求和附件。下面保留完整的正式申请邮件格式；咨询类邮件可按实际事项调整正文，不必虚构“申请”或附件。

正式申请邮件示例

方括号中的内容须按实际情况替换；没有抄送对象或附件时，删除相应字段及正文中的附件说明；其他不适用的段落也可删除。这是申请事项的示例，咨询或请假时请按实际情况调整。